ESPERO PUEDAN PASAR A VISITAR MI COMIC, LES DEJO EL LINK

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El lado oscuro del universo

El lado oscuro del universo

Esta ocasión voy a hablar  acerca del universo y de cómo se encuentra conformado así mismo vamos a conocer como los estudios de grandes científicos nos han permitido saber y conocer cada vez más los mitos y verdades del universo, de su antigüedad, de las mediciones de distancias de las galaxias, hablaremos sobre las teorías que a lo largo de los años nos han llevado a observar y saber más acerca de lo asombroso y misterioso que resulta ser el espacio.

Actualmente gracias a la luz de unas estrellas que explotaron hace millones de años se pudo descubrir que el universo está formado por una energía nunca antes detectada que causa repulsión gravitacional y acelera la expansión del universo.

Anteriormente se tenía la idea errónea de que la distancia a la estuviera un objeto de nosotros dependía de la intensidad con la que este brilla, es decir si brilla mucho está cerca y si brilla poco se encuentra lejos. Sin embargo no es así, ya que todo depende del brillo intrínseco de cada objeto, es decir la cantidad de luz que este emita, por ejemplo, suponiendo que se tienen dos lámparas a y b, la lámpara a esta a un metro de distancia de la puerta de una casa y la lámpara b a 5 metros pero la intensidad de luz(brillo intrínseco) es mucho mayor a la de la lámpara a uno podría suponer a simple vista que la lámpara b se encuentra más cerca de la puerta de la casa aunque no sea el caso.

Gracias a estos conocimientos e  1929 el astrónomo estadounidense Edwin Hubble  cálculo las distancias de alrededor de 90 galaxias. Hoy en día las supernovas (una estrella que hizo explosión) son utilizadas como patrón para medir las distancias a galaxias muy lejanas.

El descubrimiento de Hubble llevo a desarrollar la teoría del Big Bang del origen del universo que afirma que el universo estaba en un estado de muy alta densidad por lo que las galaxias no eran en si galaxias si no que eran una mezcla de materia y energía pero que con el paso del tiempo se expandido creando así las galaxias.

En 1916 Albert Einstein publico la teoría general de la relatividad  que explica que la geometría del espacio  de cuanta materia y energía tenga es decir:

·         Poca materia y energía: curvatura negativa

·         Ni mucha ni poca: geometría plana

·         Mucha: curvatura positiva

De la cantidad de materia y energía dependía si el universo siguiera expandiéndose para siempre o se detuviera, pero como se dice comúnmente todo lo que sube tiene que caer, la fuerza de gravedad frenaba la expansión del Universo.

En 1998 los equipos Schmidt y Pelmutter habían estudiado 40 supernovas que explotaron entre 4000 y 7000 millones de años atrás, obteniendo datos que los hacían dudar de la teoría del Big Bang. Las supernovas se veían un 25% más tenues de lo que correspondía a su corrimiento si la expansión del universo se va frenando, por  lo que al descartar todos los posibles errores se llegó a la conclusión de que el universo lejos de frenarse se está acelerando.

Dicho descubrimiento pone en duda la edad del universo  ya que esta se calculaba suponiendo que la gravedad frenaba la expansión pero si en vez de frenarse se acelera el cálculo cambia y en Universo resulta ser más antiguo.

En con conclusión debido a la expansión acelerada que sufre el Universo este se va a acabar, sí, pero aún pueden pasar millones de años ya que este resulta ser infinito. Se han propuesto dos teorías del fin del mismo la primera supone que termina como un apachurron exactamente simétrico y en la segunda la expansión se hace eterna diluyendo cosmos y volviéndolo más aburrido.

La realidad más cercana es que efectivamente el universo va a seguir su expansión hasta que de la tierra no veamos otras galaxias por haber aumentado las distancias y que su luz ya no nos alcance pero las estrellas que componen nuestra propia galaxia seguirán unidas al planeta por la fuerza gravitacional aunque dentro de 5000 millones de años se le acabara el combustible al sol por lo que la vida en la tierra no será la misma, por suerte para eso aún falta mucho.

Hay muchas teorías del fin del universo como la de Big Rip que supone que una energía fantasma superara la atracción gravitacional que une unas galaxias con otras y que poco a poco estas se van a desmembrar, los planetas se desprenderán de sus estrellas para posteriormente desintegrase  y los átomos desgarrarse en fracción de segundo y luego, nada. Lo cierto es que para eso faltan mil millones de años y que el Universo resulta ser tan asombroso e interesante que solo hay que disfrutar de lo que hoy tenemos.

¿Porque has elegido este tema?
La verdad para mi el universo y como se encuentra conformado, estrellas, galaxias siempre me ha resultado algo muy interesante, misterioso y asombroso, incluso hay una serie que pueden encontrar en Netflix llamada cosmos que habla sobre cosas así y esta bastante interesante, así que cuando vi que era uno de los temas sugeridos no lo pensé y decidí abrirlo y al comenzar a leer me convencía cada vez mas de que me gustaba y d que era una forma mas de aprender.

¿ De donde partiste para comenzar a escribir?
Primero que nada leí el texto sugerido y teniendo una idea decidí también leer un poco mas en Internet apoyándome en fuentes como wikipedia, comprendí las lecturas y comencé a escribir a decir verdad resulto un poco difícil comenzar a escribir de algo que no se tiene un amplio conocimiento pero gracias a lo aprendido en la lectura de la unidad 1 del eje 4 y a la información obtenida pude concluis mi articulo.

MAPA MENTAL: APRENDIZAJE AUTONOMO

 El proceso de aprendizaje en la modalidad de estudios en línea se lleva cabo en un Ambiente Virtual de Aprendizaje, el cual es un espacio pensado y diseñado que engloba una visión conjunta del como se enseña pero sobre todo del como se aprende y se elabora a partir del establecimiento de objetivos de aprendizaje, incorporando actividades y experiencias de aprendizaje estimulantes.

De ser pasivo a ser proactivo
El estudiante en línea se distingue como el responsable de su propio aprendizaje y deberá tomar un papel activo, de involucrarse en el proceso y prepararse significativamente para participar en el curso.

De la exigencia en la participación 
en la modalidad en línea existen recursos tecnológicos que generan registros para que el docente o la figura académica correspondiente identifique si el estudiante participa o no, lo cual puede promover un desarrollo significativo de el sentido de la autocrítica del estudiante en la dinámica grupal.

De la estática entre tiempo y espacio a la dinámica autogestiva
El estudiante en línea no se encuentra sujeto a los horarios y a los espacios físicos para dar paso a la autogestión; esto implica que el mismo es quien determina donde, como, cuando, y cuanto estudia, lo que le da al estudiante el papel protagónico dentro de su proceso de aprendizaje. La ventaja que supone este aspecto es la de no tener que trasladarse a un lugar específico en un horario establecido, lo que hace incluyente a la modalidad, porque permite que cualquier persona independientemente de sus ocupaciones o circunstancias de movilidad, se incorpore a un curso o un programa educativo.

Del seguimiento académico
En este caso existe la facilidad de compartir las dudas en público (mediante foro de discusión) así como en privado (mensajería interna, correo electrónico), para ambos casos deberá ser paciente y esperar la respuesta del Docente entre las próximas 24 y 48 horas y visitar la sección de preguntas frecuentes.

 El proceso de aprendizaje en la modalidad de estudios en línea se lleva cabo en un Ambiente Virtual de Aprendizaje, el cual es un espacio pensado y diseñado que engloba una visión conjunta del como se enseña pero sobre todo del como se aprende y se elabora a partir del establecimiento de objetivos de aprendizaje, incorporando actividades y experiencias de aprendizaje estimulantes.

De ser pasivo a ser proactivo

El estudiante en línea se distingue como el responsable de su propio aprendizaje y deberá tomar un papel activo, de involucrarse en el proceso y prepararse significativamente para participar en el curso.

De la exigencia en la participación 

en la modalidad en línea existen recursos tecnológicos que generan registros para que el docente o la figura académica correspondiente identifique si el estudiante participa o no, lo cual puede promover un desarrollo significativo de el sentido de la autocrítica del estudiante en la dinámica grupal.

De la estática entre tiempo y espacio a la dinámica autogestiva

El estudiante en línea no se encuentra sujeto a los horarios y a los espacios físicos para dar paso a la autogestión; esto implica que el mismo es quien determina donde, como, cuando, y cuanto estudia, lo que le da al estudiante el papel protagónico dentro de su proceso de aprendizaje. La ventaja que supone este aspecto es la de no tener que trasladarse a un lugar específico en un horario establecido, lo que hace incluyente a la modalidad, porque permite que cualquier persona independientemente de sus ocupaciones o circunstancias de movilidad, se incorpore a un curso o un programa educativo.

Del seguimiento académico

En este caso existe la facilidad de compartir las dudas en público (mediante foro de discusión) así como en privado (mensajería interna, correo electrónico), para ambos casos deberá ser paciente y esperar la respuesta del Docente entre las próximas 24 y 48 horas y visitar la sección de preguntas frecuentes.

Retos para el estudiante en línea

Adoptar una actitud crítica y creativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y participar activamente durante su formación académica.

Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir, con el impulso de seguir explorando y generar la oportunidad para obtener más conocimientos.

Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante, valiéndose de la creatividad, la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas.

Optimizar la comunicación escrita, prácticamente es el recurso más sólido para expresarse en la modalidad en línea, por lo que se deberá optimizar el uso de la gramática, sintaxis y semántica.

Controlar y manejar nuestras emociones.